1.关于神经症与人格障碍的关系，下列说法中正确的是( )。
A.只有极少数的神经症才伴有人格障碍
B.某些神经症完全可以不伴有人格障碍
C.神经症的人格障碍几率比其他疾病少
D.人格障碍对神经症的预后无重要影响
【答案】B
2.神经症患者的疲劳主要是( )。
A.正常疲劳
B.异常疲劳
C.躯体疲劳
D.情绪疲劳
【答案】D
3.许又新教授提出的诊断恐怖症的标准不包括( )。
A.害怕与处境不相称
B.伴有显着的植物神经功能障碍
C.对所怕处境的回避
D.间接造成社会功能受损
【答案】D
4.以下说法中，与广泛性焦虑障碍特点不相符的是( )。
A.感到紧张或不安
B.震颤和不能放松
C.心跳加快或变慢
D.症状可持续数月
【答案】C
5.以“具有高度的暗示性和幻想性、情感易变化、高度的自我中心”为特点的人格障碍是( )。
A.分裂型人格障碍
B.偏执型人格障碍
C.回避型人格障碍
D.癔症型人格障碍
【答案】D
6.癌症、心肌疾患人常采用的应对方法是( )。
A.合理化
B.防御机制
C.社会支持
D.否认
【答案】D
7.影响患者对症状评价的心理社会因素，准确的一项是( )。
A.A型行为者容易重视自己的症状
B.外向的人容易重视自己的症状
C.高度专注的人容易重视自己的症状
D.焦虑的人容易重视自己的症状
【答案】D
8.功能失调态度是可以通过( )量化。
A.访谈
B.问卷调查
C.功能失调性态度量表
D.观察分析
【答案】C
9.过度引申是指( )。
A.在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论
B.夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点
C.从自己的角度出发看待所有事情
D.认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况
【答案】A
10.关于系统脱敏训练，应当注意的是( )。
A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理
B.可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表
C.当焦虑分数一开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理
D.对每种情境的想像和放松的次数应当限定
【答案】C
11.最早报告冲击疗法的成功案例是( )。
A.20世纪50年代，Wolpe
B.20世纪30年代，Crafts
C.20世纪30年代，Skinner
D.20世纪60年代，Malleson等人
【答案】B
A.个体适应不良的行为
B.个体潜意识的冲突
12.认知行为疗法是( )。
A.一种技能
B.一种理论指导下的疗法
C.一种强调关系建立的疗法
D.一种以个人价值观为指导的疗法
【答案】B
13.韦克斯勒分测验与全量表平均分比较剖面图中的S表示该测验是( )。
A.强点
B.弱点
C.低点
D.高点
【答案】A
14.关于韦氏智力量表的总智商(FIQ)下列描述不正确的是( )。
A.FIQ的高低不能为我们提供有关被试者认知能力水平的概括
B.FIQ高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差
C.在分析被试者智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信限度
D.通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围
【答案】A
15.MMPI-2包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于( )的内容。
A.附加量表
B.内容量表
C.基础量表
D.关键量表
【答案】C
16.关于CBCL实施的注意事项中，下列说法中不正确的是( )。
A.CBCL是行为问题的筛查工具，而非诊断工具
B.CBCL家长用版本必须由熟悉儿童情况的家长或老师填写
C.CBCL家长用版本适用的年龄范围为4岁～16岁的儿童和少年
D.CBCL的每种形式具有不同的施测对象和使用方法，在选择使用时要十分注意
【答案】B
16.施测WICS-CR时，不该对被试者说的话是( )。
A.今天要你做一些练习——回答一些问题，做一些很有意思的作业
B.有的题目容易，有的题目比较难，你尽量做就行
C.这个测验可以看出你聪明不聪明
D.你现在年纪还小，长大以后就都会做了
17.某一儿童WISC-CR的IQ得分为120～129，其智力水平( )。
A.平常
B.高于平常
C.超常
D.极超常
【答案】C
18在施测韦氏儿童智力量表时，( )。
A.先测言语测验，后测操作测验
B.先测操作测验，后测言语测验
C.言语测验和操作测验交叉进行
D.先测3个言语测验，再测操作测验
【答案】C
19.( )不属于韦氏儿童智力量表的操作测验。
A.填图
B.算术
C.排列
D.译码
20.评估个人在一般社会机会中，所习得的一些知识是韦氏儿童智力测验的( )。
A.常识分测验
B.领悟分测验
C.类同分测验
D.词汇分测验
【答案】A
