2013年心理咨询师考试《认知心理学》辅导19-城市网

2013年心理咨询师考试《认知心理学》辅导19

作者:城市网来源:城市网学院更新日期：2013-3-21

    12.4写作：基本过程
    写作包括计划、句子产生和修正三个加工过程，但它们并不是完全独立的。平均来说，在写作时人们花30%的时间计划，50%的时间产生句子，20%的时间（或更少）修正。计划需要使用概念性、社会文化性和策略性知识。好的写作者会使用知识转换策略而不是知识讲述策略。这能帮助他们抓住要点。好的写作者也会比其他写作者花更多时间在修正上，并且更能检测出文章中的错误。写作所涉及的加工过程通常要占用大量工作记忆，尤其是对中央执行系统的要求大。创作比抄写要占用更多工作记忆容量，并且要求人们同时创作和抄写甚至需要占用比写作更多的工作记忆容量。研究者还不完全清楚为什么创作需要占用这么多的工作记忆。对熟练的文字处理软件使用者来说，无论是手写还是用文字处理软件写，其写作速度和质量均没有区别。
    12.5拼写
    研究者一般假设，拼写过程存在彼此独立的词汇通路和非词汇通路。人们用词汇通路来拼写熟悉的单词，而用非词汇通路来拼写不熟悉单词和非词。两条通路都需要用词形缓冲器来暂时存储词形表征。语音性书写障碍患者的词汇通路受到损伤，而表层书写障碍患者的非词汇通路受到损伤。针对健康人和脑损伤患者的研究表明，这两条通路的信息有时会整合在一起。一些词形缓冲器受到损伤的患者在拼写长单词时出现困难。部分脑损伤患者的研究支持者阅读和拼写使用不同词形词典，但是来自正常被试和脑损伤患者的证据相对更支持单一词形词典说。其意义在于，单一词形词典更富有效率。我们很难想象阅读和拼写分别拥有各自词形词典能带来什么实质性优势。
    13.问题解决与专家技能
    大多数关于问题解决的研究都集中在不需要特殊训练或特定知识的问题上。相反，关于专家技能研究所涉及到的问题通常需要相当多的相关背景知识和经验。迁移和专家技能研究都关注学习过程。迁移研究所关心的是先前的学习对于当前表现的有利（或有害）影响，而专家技能所关心的是什么原因（如知识、策略）导致了某个领域中专家与新手之间的差异。
    13.1问题解决
    问题解决具有目标导向，涉及认知而不是自动加工过程。心理学家所研究的问题大多属于界定良好问题，而我们在日常生活中碰到的问题通常是界定不良问题。知识丰富型问题（解决办法需要很多特定的知识）和知识贫乏型问题（不需要特定知识）之间有重要的区别。格式塔心理学家认为问题解决通常需要顿悟，以往经验（如功能固着和定势等）有时会干扰对当前问题的解决。顿悟似乎很主观地突然冒了出来，但很可能取决于之前的无意识加工过程。Ohlsson的表征改变理论是一个新格式塔理论。它强调通过联系、放宽问题限制和重新编码来改变表征，从而引发对问题的顿悟。我们至今对引发表征改变的确定因素还不很清楚。Newell和Simon的“通用问题解决者”是一个计算机程序。它建立在序列加工以及人们拥有有限短时记忆能力这些假设上。根据这个理论，问题解决者会大量使用启发式（如手段-目的分析和爬山等方法）。“通用问题解决者”的记忆能力比人类强（但计划能力比人类差）。根据进度监控理论，当问题解决者使用手段-目的分析不能成功解决问题时，就会产生达标失败并且搜索替代性策略。正如所预测的，问题解决者经历了达标失效后更有可能改变问题表征并且成功解决问题。这个理论预测了顿悟何时发生，但没有解释顿悟是如何产生的。将进度监控理论与表征改变理论的要素结合起来可能是很有成效的。更为具体来说，进度监控理论预测问题解决者何时寻求顿悟，而表征改变理论预测顿悟是如何实现的。